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連云港拓展訓練的引導總結是將活動中出現的問題和認知感受進行引導，用符合拓展訓練理念基礎的理念進行科學的總結，使其理論更加嚴謹與體系化。這個環節主要由拓展教師來做，有時也會出現拓展教師授權給某個學生進行講解。
連云港拓展培訓中的引導總結經常使用一些定理定律，比如最常用的“鯰魚效應”、“馬太效應”、“ 木桶原理”等，對連云港拓展活動行為進行概括。優秀企業的文化、原干則、經驗總結也經常被引用，當然用名人名言來佐證也是常用的方法。
連云港團建活動在絕大多數情況下，比較熟知的理論略加解釋即可彼此心領神會，當然我們也許會接觸到一些諸如針對“ 紅黑牌”活動的有關博弈理論中的“ 那什均衡”，在完成“盲人方陣”時的“缺勤理論”等不常用的知識，最好能夠運用得當，解釋正確、分析透徹而又不能冗長復雜。不管任何理論，不是每一次回顧都必須使用，更不能為了展示自己而牽強地使用。
連云港拓展對于引導總結，有時候并不需要過于復雜高深，簡單的故事、含蓄的寓言、真實的案例往往能起到更好的學習效果。正如克雷洛甫所說:“有時把道理用寓言的形式講給人聽更易接受?！庇性S多時候，故事本身就是最有說服力的，再加上連云港戶外拓展訓練項目的震撼，在認同心理上就會更加接近。
我國著名企業家、海爾CEO張瑞敏曾深有感觸地說:“ 提出一-個管理思路或理念也許并不是難事，但是讓人們認同這個思路，才是最難的。我經常想，《圣經》為什么在西方能深人人心?靠的是里面一一個個深入人心的故事。推廣某個經營理念，用講故事的辦法是-一個可行的方式?！?/p>
20世紀，曾有一一位知名的社會學家預言: 21世紀，將是說書人講故事的世紀!同樣在上世紀，另一位著名的管理大師也曾預言:講故事這個古老的技藝，可能是領導進行宣傳、教育員工的最好形式。連云港團建
連云港拓展公司的引導總結經常會和分享回顧交叉進行，進行適時的引導，做出精辟的點評，講述風趣的故事，不僅能使課堂生動活潑，而且也能讓學生牢記在心！
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