連云港拓展培訓(xùn)師的課程安排！

        入門級的拓展培訓(xùn)師想必對連云港拓展訓(xùn)練的課程安排是并不熟悉的，那么如何合理安排課程才能讓企業(yè)連云港拓展活動(dòng)達(dá)到理想的拓展效果呢？這就要從課程的針對性調(diào)配與時(shí)間兩方面來說了。

        1）連云港拓展課程針對性調(diào)配

        通常來講，個(gè)人心理訓(xùn)練內(nèi)容宜安排在整個(gè)課程的前端，同時(shí)注意在培訓(xùn)過程中不斷地強(qiáng)化影響，以此期望學(xué)員在團(tuán)隊(duì)中找到自我，讓自我在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用。

        然后，再安排體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作效力與領(lǐng)導(dǎo)作用的項(xiàng)目。團(tuán)體中的領(lǐng)導(dǎo)人物越是有吸引力，則該團(tuán)隊(duì)的凝聚力就會(huì)有所增強(qiáng)；反之，就會(huì)有所下降。同時(shí)，不同的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)產(chǎn)生不同的團(tuán)隊(duì)氣氛，這種團(tuán)隊(duì)氣氛既是團(tuán)隊(duì)凝聚力的反映，其本身又會(huì)作用于團(tuán)隊(duì)凝聚力。因此，在團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練中，“團(tuán)隊(duì)”的概念固然重要，但作為個(gè)體的“領(lǐng)導(dǎo)”這一概念也必須得到強(qiáng)調(diào)與突出。這種強(qiáng)調(diào)與突出，不是個(gè)人/英雄崇拜主義的宣揚(yáng)，而是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與協(xié)作能力的揭示與釋放。

        “主從”、“主次”尤其是“主仆”這些容易讓人產(chǎn)生反感情緒的關(guān)系詞應(yīng)該被避免。如果學(xué)員在連云港拓展培訓(xùn)過程中感覺到上述這種關(guān)系的存在（尤其感覺自己處于“次級”的地位時(shí)），那么這個(gè)培訓(xùn)就是失敗的。正確的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，應(yīng)該從需要與被需要出發(fā)，以體現(xiàn)每個(gè)個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中的不同價(jià)值。

        2）長課程與短課程

        A、長課程

        長課程一般為1個(gè)月或更長，現(xiàn)在國內(nèi)已經(jīng)很少有這樣長時(shí)間的連云港拓展培訓(xùn)了，為期一周的課程也非常少見。長課程可以系統(tǒng)全面地展開連云港拓展培訓(xùn)，其中包括體能訓(xùn)練、安全教育、野外生存指導(dǎo)與實(shí)踐等等。而野外項(xiàng)目往往占據(jù)長課程中的主體部分，能讓學(xué)員真正體會(huì)“戶外拓展”的魅力。

        B、短課程

        以往，為期5-10天的課程是短課程，而現(xiàn)在當(dāng)這些課程“晉級”為長課程后，短課程主要指的是為期1-2天的課程，而2天的課程是時(shí)下各團(tuán)體選擇最多的課程。

        短課程以場地項(xiàng)目和高空項(xiàng)目為主，幾乎不涉及真正意義上的野外項(xiàng)目。在為期2天的過程中，團(tuán)隊(duì)組建——項(xiàng)目執(zhí)行——休息——晨練——項(xiàng)目執(zhí)行——大總結(jié)，成為一個(gè)基本模式。其中，晚間休息一般在學(xué)校基地或者賓館，很少有搭帳篷夜宿。、

        連云港珠峰拓展公司，自公司創(chuàng)辦以來，一直專注拓展培訓(xùn)、情景模擬、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、軍事訓(xùn)練、旅行團(tuán)建、聚會(huì)沙龍、內(nèi)訓(xùn)沙盤等團(tuán)建課程的研發(fā)與設(shè)計(jì)，特色主題團(tuán)建課程53個(gè)，服務(wù)企事業(yè)單位4000千余家，擁有極佳的市場口碑和美譽(yù)度!

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