【連云港拓展培訓(xùn)公司】帶你了解與拓展訓(xùn)練相近的各類培訓(xùn)（下）

帶你了解與拓展訓(xùn)練相近的各類培訓(xùn)（下）

一、戶外極限運動

人類在與自然的融合的過程中，借助于現(xiàn)代高科技手段、最大限度地發(fā)揮自我身心潛能，向自身挑戰(zhàn)的娛樂體育項目。

二、Project Adventure

主題式冒險是Project Adventure在中國臺灣的名稱，它是美國人杰瑞·皮赫(Jerry Pieh)創(chuàng)立的一個教育理念和課程模式，1971年以Project Adventure為的教育方案上報到美國聯(lián)邦教育局，得到認可后成為全美中等學(xué)校的教育課程后來又逐漸進入了企業(yè)管理領(lǐng)域。現(xiàn)在它提供更多元化的服務(wù)，形成了非營利性國際教育組織—PA組織（Project Adventure Inc.)。

PA是OB與常規(guī)學(xué)校教育結(jié)合的產(chǎn)物，現(xiàn)在它的課程主要以美國基礎(chǔ)教育去第三案為主，是將在戶外的冒險性活動，如攀巖、泛舟、登山、露營等活動良為只用很少的教具在場地里活動的課程。課程有低度、中度及高度冒險訓(xùn)練用于心理咨詢方案或成長團體為主的心理治療范疇，以“游戲”教案引導(dǎo)學(xué)習，適時激發(fā)挑戰(zhàn)冒險的精神。Project Adventure的課程模式和我國盛行的戶外場地拓展訓(xùn)練類似，因此它也是我國拓展訓(xùn)練，尤其是在學(xué)校開展的拓展訓(xùn)練的借鑒模型。

三、歷奇為本輔導(dǎo)

Adventure Based Counseling(簡稱ABC)也稱作“歷奇為本輔導(dǎo)”，這是PA組織的里程碑式人物，被譽為“美國體驗教育之父”的卡爾·朗基在外展訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立并注冊的一種學(xué)習模式，它更多地利用陌生、新奇、驚險場景任務(wù)給學(xué)生帶來心理沖擊，并以此達到培養(yǎng)人格的目的。

四、以問題為本的學(xué)習（PBL)

哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院首創(chuàng)了“以問題為本的學(xué)習”模式，而外展訓(xùn)練是它的三大理論根源之一，PBL旨在解決醫(yī)學(xué)院的教學(xué)與學(xué)生在未來工作中所面臨的真實情境和復(fù)雜問題相脫節(jié)的問題。由于PBL的旺盛生命力和它在校長培訓(xùn)中的應(yīng)用價值，布里奇斯和海林杰將其引入了教育領(lǐng)域。《以問題為本的學(xué)習在領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展中的運用》一書是他們在各種背景下運用PBL的經(jīng)驗并做出相關(guān)研究的結(jié)晶。連云港拓展公司

一、EL外展訓(xùn)練（Expeditionary Learning OB)

1987年，哈佛教育學(xué)院研究生院院長保羅·約維斯卡（PaulYlvisaker)在國際外展訓(xùn)練會議上發(fā)表了演講，他提出，外展訓(xùn)練對年輕人有極大的震撼并且難以忘記，不過這種簡短的、一生一次的經(jīng)歷并不能給他們提供反復(fù)、持久的支持和激勵。外展訓(xùn)練需要進一步的發(fā)展，這次的演講促成了1988年的哈佛“外展訓(xùn)練議案”。這個“議案”的設(shè)計強調(diào)在主流和傳統(tǒng)學(xué)校中使用以體驗為基礎(chǔ)的教育，把外展訓(xùn)練的原則和學(xué)術(shù)研究的嚴格作風結(jié)合起來。布什總統(tǒng)的“發(fā)明美國教育”（1991)的提議為這個提案贏得了研發(fā)基金。

這個“議案”就是EL外展訓(xùn)練，它是外展訓(xùn)練新改進的課程模式，目的是讓外展訓(xùn)練更經(jīng)得起時間考驗。它抓住了基本的探索學(xué)習的概念，鼓勵長期的知識考察，充分開發(fā)學(xué)生的勇氣、才智和激情，讓學(xué)生和老師到社區(qū)中學(xué)習的項目